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発達障害には藤井棋聖やGoogle創業者も受けたモンテッソーリ教育
 

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モンテッソーリ教育は、教具の系統性が、子供の発達に即したカリキュラムとなっています。

指導者は、一人ひとりの発達を観察し、その子に必要な活動とマッチングをとるために、「提示」をしていきます。

そして、提示されたものの中から子どもがやりたいものを自分で選んでいきます。活動は基本的には子供にまかせたれますが、放任とは異なります。放任ではなく、子供の活動を援助するのです。

援助は教具の系統性に従ってなされるのであり、もし、十分に分かっていない項目があれば、遡って提示をする必要があります。また、次のステップに進めると判断したならば、系統性の中で該当する教具を提示していくことになります。

子どもの自主的な活動を観察する中で、指導者は臨機応変に援助していくのです。

カリキュラムに対応した成績表はどうなのでしょうか。小学校ぐらいになると成績表がありそうな気がしますが、インタースクールの小学校で私が知る限りでは、成績表はなく、達成度について先生のコメントが極めて詳細に記載されています。記憶70%、思考30%の日本に対して、記憶30%、思考70%の考え方に対応した成績のつけ方なのです。

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発達障害療育の語源
発達障害療育の創始者
医学博士 教育者   福祉家
マリア・モンテッソーリ 

医学博士 ノーベル賞(辞退)マリア・モンテッソーリ

 モンテッソーリ教育
 脳科学-保育連携プロジェクト
      松代信人

医学博士(脳科学) 
    学術博士(認知情報科学)
各千葉大学
元千葉大学医学部特別研究員

 モンテッソーリ教育
 脳科学-保育連携プロジェクト
  主席教育員 常木香苗

モンテッソーリ教師
(日本モンテッソーリ教育
総合研究所
0~3歳資格
3~6歳資格)
保育士

  雑誌での対談(才能・メンタルについて)

右(川崎麻世氏)
左(サイト運営者)松代信人

   出版(2017年3月1日発行)

松代信人著  Galaxy Books
 

   公的専門機関紙に掲載

自衛隊専門機関紙 おやばと
(2013年11月号)

信頼できる機関として、自衛隊内部機関誌でご家族に紹介

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