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心理学の分野で使用されるレスポンデント条件付けやオペランド条件付けは、モンテッソーリ教育とどのように関わってくるのでしょうか。

レスポンデント条件付けとは、一般的によく知られているように、イヌにエサを与えると、これに対する生理的反応として、イヌは唾液を分泌する。ここで唾液の分泌反応を無条件反応、この反応を生じさせた刺激を無条件刺激と呼びます。ここで、音を与えた直後にエサを与えることを繰り返すと、音を提示しただけで、イヌは唾液を分泌するようになる、これがレスポンデント条件付けと呼ばれるものです。ここで、音を条件刺激、条件刺激により生じた反応を条件反応と呼びます。

次にオペランド条件付けですが、オペランド条件付けでは、先行刺激と自発的行動、その行動に伴う強化との関係性が想定されています。例えば子どもが先生や親の言うことをよく聞くことや、一生懸命勉強するといった一般的に望ましい行動をしたとき、その子どもに対して、多くの人は賞賛するでしょう。賞賛は行動への正の強化となり、その行動は持続的に形成されることが期待されます。

モンテッソーリ教育は、生物学に基づく教育法ですので、心理学的内容は積極的には含んでいません。敏感期に子供が自発的に要求する刺激を与えるのであって、心理的な誘導を行うものではないのです。しかしながら、子供が成長するにつれて、その子供の特性に合った条件付けを必ずしも排除するものではないというのが、私見となります。

 

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発達障害療育の語源
発達障害療育の創始者
医学博士 教育者   福祉家
マリア・モンテッソーリ 

医学博士         マリア・モンテッソーリ

 モンテッソーリ教育
 脳科学-保育連携プロジェクト
      松代信人

医学博士(脳科学) 
    学術博士(認知情報科学)
各千葉大学
元千葉大学医学部特別研究員

 モンテッソーリ教育
 脳科学-保育連携プロジェクト
  主席教育員 常木香苗

モンテッソーリ教師
(日本モンテッソーリ教育
総合研究所
0~3歳資格
3~6歳資格)
保育士

  雑誌での対談(才能・メンタルについて)

右(川崎麻世氏)
左(サイト運営者)松代信人

   出版(2017年3月1日発行)

松代信人著  Galaxy Books
(モンテッソーリ教育内容含)

   公的専門機関紙に掲載

自衛隊専門機関紙 おやばと
(2013年11月号)

信頼できる機関として、自衛隊内部機関誌でご家族に紹介

   出版(2018年11月1日発行予定) 

松代信人著
発達が気になる子供を伸ばす
ーストレス最小化原理編ー

   出版(2018年12月1日発行予定) 

松代信人著  しののめ出版
わが子をスマホ依存にしないために

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